1.5年硕士应往届本科毕业
>>泰国国家级科研型大学7家示范单位之一;
>>拥有泰国国家级核心期刊的综合研究型高等学府;
>>泰国高等教育科研创新部批准的中文授课国际课程基地中泰高等教育学历学位互认协定院校;
>>泰国高端政商校友资源平台;
>>全球中文联盟会员单位 全球能源互联网大学联盟成员及南亚东南亚大学联盟成员大学泰国政府批准001号私立大学;
泰国格乐大学
泰国格乐大学(krirk university)是中泰高等教育学历学位互认协定院校，由享誉海内外的著名教育家格乐•曼格拉布克(Dr. Krirk
Mangalabruks)博士创立于1952年，是一所立足泰国、辐射亚 太地区，以科学研究工作为主导，以培养研究型硕博学生为重点，以培育应用型本科及本硕连读
复合型人才为特色的综合研究型高等学府。
学校注重培养独立人才、完善学生知识体系，以创新教学体制、促进智慧型社会发展为己
任，下设工商管理学院、人文学院、法律学院、政治学院、国际学院、艺术学院等，现开设本硕博三个层次学位课程，细分专业和培养方向共计百余个，其中管理学、教育学、艺术学、公共卫
生学是泰国教育主管部门评定示范型优质学科专业。
作为泰国高等教育科研创新部批准中文授课多语培养国际课程基地、格乐大学是中文授课本
硕博快捷留学第一品牌高等学府，是泰国第一所可以给有中文基础泰国学生提供应用型本科多学科中文授课课程、并提供泰国高等教育科研创新部学费贷款及奖学金政策服务的大学。
格乐大学与泰国排名第一的玛希隆大学等7家大学，多年来一直荣获泰国政府授予特级科研性大学区域示范单位授权，享受泰国高等教育科学研究与创新部科研经费直接高额补贴支持等政策。
格乐博士(美国大学David &
Elkins名誉博士)建校初衷旨在在泰国传播英语教学，可以说他是第一个教泰国学生有效运用英语的泰国人，是泰国现代英语教学的奠基者，同时学校也因创始
人格乐博士的名字而闻名。
Professor. Dr. Krasae Chanawongse (中文名：杨金泉博士)是泰国格乐大学现任校长，联合国亚洲防灾中心(Asian
Disaster Preparedness Center (ADPC))董事局主席、泰国高等教育委员会常务委员，是泰国杰出的医学家、政治家、教育家、领导
学研究专家。曾担任泰国大学事务部部长、泰国卫生部部长、泰国外交部部长以及泰国总理顾问等职务，曾和有"杂交水稻之父"
之称的中国科学家袁隆平同期获得亚洲级别的诺贝尔奖(拉蒙•麦格塞塞奖)。
项目优势
中文授课，无需外语成绩压力
格乐大学可提供中文授课， 无雅思或托福等语言成绩要求，让学生在没有语言障碍的情况 下，直接进入专业课程学习，达 到最佳的学习效果。
文凭可获得中国教育部认证，全球通用
学生毕业后可获得中国教育 部留学服务中心出具的《国(境)外学历学位认证书》，学 历学位国际认可、全球通用、移 民加分，且可按相关规定享受海
外高层次人才优待。
一流名师授课，打造国际化视野格局
格乐大学聘请中泰两国相关领域知名专 家、学者/国际知名的华裔学者，中国一流大 学的骨干教师、博士、博士后/精通中英双语
或中英泰三语的有欧美国家留学背景的国际 名师联合授课，并担任论文指导老师，他们 教学经验丰富、采用先进的教学理念和科学的管理方法，教学质量一流，学生可获得最优
质的教育资源。
留学费用低廉,性价比超高
泰国消费水平不高，留学生 读书和生活的经济压力都很小， 学习成本仅为欧美等国同等层次 留学成本的1/5。
学习方式灵活， 工作学习两不误
为有志于提升学历者提供学校 的平台和机会，中泰名校联合培养 的学习形式，让学生不必因读书而 放弃工作，同时还可以，各工作过程
变为研究过程(论文研究可以结合实际工作内容)，将国际前沿教育 带到工作中，工作学习两不误。
中式管理, 西式教学, 全程服务
课程设置、教学体系、考核 模式等沿用国外教学模式，学生 管理采用中国学生习惯的方式。 从学生入学面试到留学材料办理以及留学签证、学籍注册、日常
学习、毕业各项认证等全程指导 办理。
全日制授课、中泰名校联合培养
根据中泰两校联合培养方案，采用国内外校区分别授课的模式，国内院校分全日制与周末上课
两种形式;按教育主管部门规定，中外联合培养的学生每年在格乐大学校本部上课五次(每个大学期2次以上，每个小学期1次以上),且每次连续授课半个月以上。
针对教师进修者，除国内校区联合培养共同授课课程外，要求寒暑假时间全部在境外学习，硕士学制两年5个寒暑假全部需要赴泰国学习。
硕士学制两年
每学年两个大学期(8月-12月，1月-5月)，f 小学期(6月-7月)。
(教育主管部门规定的每学年3个学期的标准在泰学习时间，完全覆盖了中国各类院校约三个月的寒暑假时间)。
招生对象
硕士：应往届本科毕业生。
硕士： 1月、4月、7月、10月
工程硕士学位工程技术管理专业课程
学位简介
工程硕士 (Master of Engineering,
M.Eng)属于专业硕士学位的一种，是工程类专业学位，与学术硕士学位的工学硕士处于同一层次，但类型不同，各有侧重。
工程硕士专业学位在招收对象、培养方式和知识结构与能力等方面，与工学硕士学位有不
同的特点。工程硕士专业学位侧重于工程应用，主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
培养目标
针对工程技术管理专业硕士的综合性、应用性特点，该课程是一门将技术、管理与工程相结合的综合课程，注重培养学生的实际分析能力和创造性解决实际问题的能力;意在培养工程技术管理领域具有国际视野的领导者，培养能满足工程技术管理领域国内外人员的需
求，能够将专业知识应用到工程技术管理以及工程学中，符合中国和东盟社会政策和要求的高级人才。
工程技术管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科。该专业培养具备管理学、经济学、信息工程等技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级管理人才。
学科背景
现代社会的分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，隔行如隔山的情形越来越普遍;而另一方面，现代社会生产却越来越要求复合型的人才，即常说的T型人才。单纯的具有管理技能，或者说单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展工程技术管理专业的人才，正是T型人才的典范，他们懂技术，又懂得管理，恰好适合社会所需。
就业方向
工程技术管理专业的就业领域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地产经营以及金融、宾馆、贸易等行业部门的管理工作。综合系统地运用管理、建筑、经济、法律等基本知识，侧重于工程建筑、施工管理以及房地产经营开发，并熟悉我国相关的方针、政策和法
规，进行企业工程开发建设项目的经营和管理■工程类毕业生可担任工程师、项目经理、工业部门主管、领导者、教师、工程技术管理教育专家等。
MBA工商管理硕士学位专业课程
培养目标
际竞争能力的高级经营管理人才。
就业方向
毕业生具备专业知识、学术能力以及企业管理能力，可任职于私人企业高管、国企单位主管，也可从事于各个行业的专业岗位、高等教育机构和其他教育机构的教师和讲师等。
公共卫生硕士学位大健康促进与医学大数据专业课程
培养目标
培养对公共卫生和相关科学的概念、理论知识有充分的了解，能够将科学应用于分析和规划公
共卫生问题，能应对各种变化并解决社区和国家层面的健康问题，改善人民健康、实现健康的可持续发展、具备领导能力且能够有效地管理规划工作结构的高级专业人才。
就业方向
公共卫生有关的学校、科研单位和机构从事教学、科研的学者和其他公共卫生专业工作的高级 医学人才。
教育学硕士教育管理专业&体育教育专业课程
培养目标
本课程着眼于教育管理人员和学校管理人员的发展，使其拥有高质量和高水平的能力。培
养精通教育专业方面的知识并能学以致用，具有较高的教育管理能力，具有国际化视野，掌握教育管理中有关经济、社会和政治方面的知识的高级专业人才。
就业方向
教育机构或学校的管理人员、学术或教育工作者、教育管理领域研究人员、教育者或教 师、体育院校教师或相关领域研究的专业人才。
艺术学硕士学位艺术学专业&音乐与舞蹈专业课程
艺术硕士 (Master of Fine Arts; MFA)是一项在世界范围内艺术相关领域的硕士学位，
通常需要两到三年的时间才能修读完毕。课程上以艺术为主，包括各种艺术理论、艺术创作与艺术研究。艺术硕士学位(MFA)是全球性的，国际认可的艺术领域学位。艺术硕士
(MFA)最常见的主修为设计、动画、摄影、舞蹈、视觉艺术、电影制作、戏剧、创意写作 等等艺术相关专业。
培养目标
旨在培养具有学术知识，能够应用与认知过程相关的研究知识进行分析、综合和评估，应具备搜集知识的能力;能够创造高级艺术、能够在艺术研究的发展中运用专业知识、可以使用现代媒体科技在搜索中创作并有能力发表作品的高层次、应用型的高端艺术人才。
就业方向
毕业生可以从事艺术教师、艺术教育人员、艺术学者、艺术创作者、艺术自媒体创作者等职业，可到各级文化部门、美术馆、博物院、网络媒体、出版社、影视等企事业单位从事与艺术教育、艺术研究等相关的工作;还可以从事文化挖掘、乎舌动策划、文化娱乐、旅游体育等相关的工作。
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